• Nivel escolar: A partir de 6 años. ¡ASÍ NO SE JUEGA!, nos enseña que hay muchas posibilidades de entrar en relación con los demás de manera positiva, y que una de las más eficaces es mostrando nuestras cualidades. Llamar la atención de manera negativa no trae nunca nada bueno. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
    A continuación puede descargar gratuitamente la guía para padres:
    Descargar guía para padres
  • Nivel escolar: 6 a 16 años. Manual-Guía para el educador/a del Programa ¡FÍJATE Y CONCÉNTRATE MÁS!... para que atiendas mejor. Presentamos un desarrollo exhaustivo de los distintos modelos explicativos de la atención (los clásicos de filtro, con o sin procesamiento paralelo, los de recursos  imitados y los de activación), y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora. La obra es la guía didáctica y solucionario del programa ¡FÍJATE Y CONCÉNTRATE MÁS!... para que atiendas mejor. El programa del alumno consta de cuatro cuadernos, 3 para Educación Primaria y otro para Educación Secundaria. Hay un CD complementario para entrenar la relajación. Este programa es de gran utilidad para alumnos con déficit de atención y también para estudiantes con TDAH (Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad). Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 6 a 16 años. Presentamos un desarrollo exhaustivo de los distintos modelos explicativos de la atención (los clásicos de filtro, con o sin procesamiento paralelo, los de recursos  imitados y los de activación), y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora. El programa del alumno consta de cuatro cuadernos, 3 para Educación Primaria y otro para Educación Secundaria. Hay un CD complementario para entrenar la relajación. Programa es de gran utilidad para alumnos con déficit de atención y también para estudiantes con TDAH (Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad). Para poder reproducir el CD de relajación es necesario disponer de un reproductor de CD's con altavoces.    
  • Nivel escolar: 6 a 8 años. Presentamos un desarrollo exhaustivo de los distintos modelos explicativos de la atención (los clásicos de filtro, con o sin procesamiento paralelo, los de recursos  imitados y los de activación), y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora. El programa del alumno consta de cuatro cuadernos, 3 para Educación Primaria y otro para Educación Secundaria. Hay un CD complementario para entrenar la relajación. Programa es de gran utilidad para alumnos con déficit de atención y también para estudiantes con TDAH (Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad). Los cuadernos para los alumnos constan de dos partes:
    • La PRIMERA PARTE es para entrenar la FIJACIÓN. Debes empezar haciendo el cuestionario «CÓMO ME FIJO» para, después, si el resultado no fuese del todo bueno, iniciar las actividades que se proponen a continuación.
    • La SEGUNDA PARTE es para entrenar la CONCENTRACIÓN. Debes empezar haciendo dos Cuestionarios: «CÓMO ME CONCENTRO 1» y «CÓMO ME CONCENTRO 2» para, después, si los resultados no fuesen los esperados, iniciar las actividades propuestas.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 8 a 10 años. Presentamos un desarrollo exhaustivo de los distintos modelos explicativos de la atención (los clásicos de filtro, con o sin procesamiento paralelo, los de recursos  imitados y los de activación), y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora. El programa del alumno consta de cuatro cuadernos, 3 para Educación Primaria y otro para Educación Secundaria. Hay un CD complementario para entrenar la relajación. Programa es de gran utilidad para alumnos con déficit de atención y también para estudiantes con TDAH (Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad). Los cuadernos para los alumnos constan de dos partes:
    • La PRIMERA PARTE es para entrenar la FIJACIÓN. Debes empezar haciendo el cuestionario «CÓMO ME FIJO» para, después, si el resultado no fuese del todo bueno, iniciar las actividades que se proponen a continuación.
    • La SEGUNDA PARTE es para entrenar la CONCENTRACIÓN. Debes empezar haciendo dos Cuestionarios: «CÓMO ME CONCENTRO 1» y «CÓMO ME CONCENTRO 2» para, después, si los resultados no fuesen los esperados, iniciar las actividades propuestas.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 10 a 12 años. Presentamos un desarrollo exhaustivo de los distintos modelos explicativos de la atención (los clásicos de filtro, con o sin procesamiento paralelo, los de recursos  imitados y los de activación), y analiza detenidamente y evalúa la atención selectiva y sostenida, para centrarse finalmente en el entrenamiento de ambas, mediante numerosos ejercicios y medidas concretas para su mejora. El programa del alumno consta de cuatro cuadernos, 3 para Educación Primaria y otro para Educación Secundaria. Hay un CD complementario para entrenar la relajación. Programa es de gran utilidad para alumnos con déficit de atención y también para estudiantes con TDAH (Trastornos de Déficit de Atención con Hiperactividad). Los cuadernos para los alumnos constan de dos partes:
    • La PRIMERA PARTE es para entrenar la FIJACIÓN. Debes empezar haciendo el cuestionario «CÓMO ME FIJO» para, después, si el resultado no fuese del todo bueno, iniciar las actividades que se proponen a continuación.
    • La SEGUNDA PARTE es para entrenar la CONCENTRACIÓN. Debes empezar haciendo dos Cuestionarios: «CÓMO ME CONCENTRO 1» y «CÓMO ME CONCENTRO 2» para, después, si los resultados no fuesen los esperados, iniciar las actividades propuestas.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • ¡Qué Mundo más Apasionante! ¡Qué Mundo más Apasionante!

    Nivel escolar: 8 a 14 años.

    Libro con 46 lecturas sobre temas zoológicos, naturales y científicos con un breve diccionario final y unas preguntas sobre los textos. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
    A continuación puede descargar el cuadernillo de preguntas: 
    Cuadernillo de preguntas
     
  • ¡Qué Mundo más Fantástico! ¡Qué Mundo más Fantástico!

    Nivel escolar: 8 a 14 años.

    Libro con 41 lecturas sobre historias inventadas, fábulas, personajes famosos, historias bíblicas, mitología griega, leyendas y personajes literarios con un breve diccionario final y unas preguntas sobre los textos. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
    A continuación puede descargar el cuadernillo de preguntas: 
    Cuadernillo de preguntas
     
  • ¡Qué Vida más Divertida! ¡Qué Vida más Divertida!

    Nivel escolar: 8 a 14 años.

    Libro con 50 lecturas sobre situaciones diarias con un breve diccionario final y unas preguntas sobre los textos. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
    A continuación puede descargar el cuadernillo de preguntas: 
    Cuadernillo de preguntas
       
  • Nivel escolar: 6 a 16 años. Libro-guía del programa ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Una estrategia para comprender. El programa consta de 5 pasos:
    1. Captar lo importante del texto.
    2. Estructurar el texto en hypertexto.
    3. Redactar el hypertexto de nuevo en texto lineal.
    4. Pasar lo redactado de nuevo a hypertexto.
    5. Afianzar el proceso aplicándolo a otros textos.
    Estos 5 pasos hay que ejercitarlos en diversos niveles de dificultad según los contenidos a procesa. Así en el primer nivel, los alumnos relacionan los elementos del texto. En el segundo el alumno aprende a ejemplificar. En el tercer nivel a ramificar los textos y en el cuarto nivel, los alumnos, identifican y relacionan. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     

  • Nivel escolar: 6 a 8 años. Cuaderno de trabajo del programa ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Una estrategia para comprender. El programa consta de 5 pasos:
    1. Captar lo importante del texto.
    2. Estructurar el texto en hypertexto.
    3. Redactar el hypertexto de nuevo en texto lineal.
    4. Pasar lo redactado de nuevo a hypertexto.
    5. Afianzar el proceso aplicándolo a otros textos.
    Estos 5 pasos hay que ejercitarlos en diversos niveles de dificultad según los contenidos a procesa. Así en el primer nivel, los alumnos relacionan los elementos del texto. En el segundo el alumno aprende a ejemplificar. En el tercer nivel a ramificar los textos y en el cuarto nivel, los alumnos, identifican y relacionan. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     

  • Nivel escolar: 8 a 10 años. Cuaderno de trabajo del programa ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Una estrategia para comprender. El programa consta de 5 pasos:
    1. Captar lo importante del texto.
    2. Estructurar el texto en hypertexto.
    3. Redactar el hypertexto de nuevo en texto lineal.
    4. Pasar lo redactado de nuevo a hypertexto.
    5. Afianzar el proceso aplicándolo a otros textos.
    Estos 5 pasos hay que ejercitarlos en diversos niveles de dificultad según los contenidos a procesa. Así en el primer nivel, los alumnos relacionan los elementos del texto. En el segundo el alumno aprende a ejemplificar. En el tercer nivel a ramificar los textos y en el cuarto nivel, los alumnos, identifican y relacionan. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     

  • Nivel escolar: 10 a 12 años. Cuaderno de trabajo del programa ¡Ya entiendo!... con Hypertexto. Una estrategia para comprender. El programa consta de 5 pasos:
    1. Captar lo importante del texto.
    2. Estructurar el texto en hypertexto.
    3. Redactar el hypertexto de nuevo en texto lineal.
    4. Pasar lo redactado de nuevo a hypertexto.
    5. Afianzar el proceso aplicándolo a otros textos.
    Estos 5 pasos hay que ejercitarlos en diversos niveles de dificultad según los contenidos a procesa. Así en el primer nivel, los alumnos relacionan los elementos del texto. En el segundo el alumno aprende a ejemplificar. En el tercer nivel a ramificar los textos y en el cuarto nivel, los alumnos, identifican y relacionan. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     

  • Nivel escolar: 6 a 8 años.

    El material que presentamos aquí es un recurso  a incluir, por supuesto, dentro de una metodología general: la representa­ción gráfica puede proporcionar al niño o a la niña una visualización secuencial y reversible de las principales operaciones matemáticas básicas lo que supone una gran ayuda. Sirve tanto para entrenar el proceso lógico como la verbalización de los procesos desarrollados por las situaciones representadas. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel escolar: 5 a 12 años.

    Las figuras incompletas o con algún error, que presentamos en forma de baraja para su manejo más fácil, son, a parte de una forma de forzar el dialogo con los niños y con las niñas, un buen ejercicio de atención y concentración.

    Entre las figuras a las que les falta algo o que tienen errores puede encontrar:
    • Les falta algo:
      • Violín.
      • Zapato.
      • Reloj.
      • Chaqueta.
      • Lápiz.
    • Tienen errores:
      • Caballo.
      • Avión.
      • Gato y ratón.
      • Coche navegando.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel: Jóvenes, Adolescentes y Adultos con dificultades lingüísticas.

    Este libro tiene como objetivo ayudar a las personas con baja competencia lectora o con dificultades en la adquisición del lenguaje a interiorizar la estructura de la lengua oral a través de una serie de lecturas con ejercicios prácticos que permiten una y otra vez manejar el texto.

    Va dirigido a:

    • Alumnos con discapacidad auditiva, por sus dificultades para aprender la lengua oral.
    • Jóvenes con dificultades en el área verbal, comprensión y expresión escrita.
    • Alumnos extranjeros, para afianzar el dominio de la lengua castellana.
    • Escuelas de adultos, para reforzar el aprendizaje de la lectura comprensiva.

    Las historias, de diferente temática, son la excusa para:

    • Ampliar vocabulario.
    • Formar frases con expresiones de texto.
    • Ordenar partes del texto.
    • Completar con la forma verbal correcta.
    • Completar con las preposiciones que faltan.
    • Completar el texto con las palabras que faltan.
    • Buscar errores en frases.
    • Escribir preguntas a respuestas dadas.
    • Contar la historia oralmente.
    • Contar la historia por escrito.
    • Inventar un diálogo.
    • Discriminar auditivamente palabras y expresiones.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • 29 de enero de 2035 Esa es la fecha en que el gran cometa impactará con la Tierra. A Denise, a su madre y a Iris, su hermana, les han asignado un refugio provisional cerca de su casa de Ámsterdam, hasta después de la colisión. Pero Iris ha desaparecido, y al ritmo al que va la madre drogadicta de Denise, no llegarán a tiempo al refugio. Un encuentro de último minuto las conduce a algo mejor que un refugio provisional: una nave generacional que tiene previsto dejar la Tierra después de la caída del cometa, dispuesta a colonizar nuevos mundos. No obstante, todos los pasajeros deben tener conocimientos prácticos con los que contribuir, y Denise tiene miedo de que no le permitan quedarse a causa de su autismo. ¿Podrá conseguir una plaza antes de que despegue la nave? ¿Qué pasará con su madre y su hermana? Cuando el futuro de la humanidad está en peligro, ¿unas vidas importan más que otras?
    A las puertas de la nada es una novela de suspense apocalíptico que, de la mano de una heroína implacable y absolutamente única, mantiene en vilo y se atreve a formular las preguntas más difíciles: cuando el mundo está a punto de acabarse, ¿a quién merece la pena salvar? y ¿cómo se toma esa decisión? La voz de Denise, sincera y sin artificios, y su absorbente historia, me acompañarán mucho tiempo.
    Laura Ruby, autora de Bone Gap
    ¿Cómo se calcula el valor de una persona? Duyvis nos ofrece una historia apocalíptica distinta y creíble, con personajes que no están metidos con calzador para cubrir un cupo, sino como expresión del mundo real, ese que tenemos delante de los ojos pero no somos capaces de ver. Y, encima, se trata de un pasapáginas en toda regla. No se puede pedir más.
    Pilar Ramírez Tello, traductora, entre otros, de Los Juegos del Hambre y Divergente
    Su mayor baza es una honestidad descarada y potente que no rebaja en ningún momento a su protagonista a estereotipos o a ninguna de sus características, sino que la trata como un todo con el que el lector puede empatizar perfectamente.
    Khardan en Loshacedores.net
  • Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar cenas Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar cenas
    Nivel escolar: Desde los 6 años y/o para alumnos de cualquier edad con necesidades educativas especiales. Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas. En este tomo se presentan 11 sencillas recetas de cenas, entre ellas:
    • Empanadillas.
    • Tortilla francesa.
    • Salchichas.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
       
  • Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar postres Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar postres
    Nivel escolar: Desde los 6 años y/o para alumnos de cualquier edad con necesidades educativas especiales. Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas. En este tomo se presentan 7 sencillas recetas de postres, entre ellas:
    • Mousse de limón.
    • Tarta de queso.
    • Bizcocho.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
       
  • Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar primeros platos Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar primeros platos
    Nivel escolar: Desde los 6 años y/o para alumnos de cualquier edad con necesidades educativas especiales. Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas. En este tomo se presentan 10 sencillas recetas de primeros platos, entre ellas:
    • Macarrones con chorizo.
    • Alubias rojas con chorizo.
    • Puré de verduras.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
         
  • Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar segundos platos Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Cocinar segundos platos
    Nivel escolar: Desde los 6 años y/o para alumnos de cualquier edad con necesidades educativas especiales. Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas. En este tomo se presentan 9 sencillas recetas de segundos platos, entre ellas:
    • Carne guisada.
    • Calamares en su tinta.
    • Pechuga de pollo empanada.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
       
  • Actividades de autonomía personal diarias para personas con discapacidad. Doblado y colgado de ropa y Limpieza de zapatos Actividades de autonomía personal diarias para personas con discapacidad. Doblado y colgado de ropa y Limpieza de zapatos
    Nivel escolar: Desde los 6 años y/o para alumnos de cualquier edad con necesidades educativas especiales. Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas. En este tomo se presentan 36 sencillas tareas del hogar relacionadas con el doblado y colgado de la ropa, el tendido de la ropa lavada y la limpieza de los zapatos, entre ellas:
    • Cuelgo una falda.
    • Doblo mi pijama.
    • Tiendo una camisa.
    • Limpio unos zapatos negros.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
       
  • Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Limpieza Actividades de autonomía personal en la vida diaria para personas con discapacidad. Limpieza
    Nivel escolar: Desde los 6 años y/o para alumnos de cualquier edad con necesidades educativas especiales. Las personas con discapacidad acceden mejor a la información a través de la vía visual. Por ello, se han elaborado una serie de materiales basados en fotografías que facilitan la comprensión de los textos escritos y que, además, sirven para trabajar a lo largo de las distintas etapas educativas. En este tomo se presentan 15 sencillas tareas del hogar relacionadas con la limpieza, entre ellas:
    • Hago la cama.
    • Barro el suelo.
    • Limpio los cristales o el espejo.
    Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
       
  • Nivel escolar: 4 a 7 años. Cuaderno de evaluación inicial para comprobar la conciencia fonológica y la capacidad de lectura y escritura del alumno. Constituyen un material de intervención que ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 4 a 7 años. Cuaderno de entrenamiento con actividades para el alumno. Incluye la "ruleta de los sonidos". Constituyen un material de intervención que ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 4 a 7 años. Libreta de actividades para los alumnos en la fase de entrenamiento del programa. Constituyen un material de intervención que ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 4 a 7 años. Cuaderno de evaluación final para examinar el desarrollo de las capacidades tras la realización del programa. Constituyen un material de intervención que ayuda en la tarea de dificultades de lectoescritura. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Aprendamos a Amar 11-14. FICHAS Aprendamos a Amar 11-14. FICHAS
    Nivel escolar: 11 a 14 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Fichas de trabajo para los alumnos. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Displonible próximamente
    Aprendamos a Amar 11-14. MANUAL + CD Aprendamos a Amar 11-14. MANUAL + CD
    Nivel escolar: 11 a 14 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Incluye el Manual con la fundamentación antropológica y el Cuaderno de actividades para el profesor. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
    A continuación puede descargar gratuitamente la presentación de las unidades:
    Descargar documento
       
  • Nivel escolar: 6 a 7 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Cuaderno del alumno para los alumnos de 1º de Primaria. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel escolar: 7 a 8 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Cuaderno del alumno para los alumnos de 2º de Primaria. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel escolar: 8 a 9 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Cuaderno del alumno para los alumnos de 3º de Primaria. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel escolar: 9 a 10 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Cuaderno del alumno para los alumnos de 4º de Primaria. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel escolar: 11 a 12 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Cuaderno del alumno para los alumnos de 6º de Primaria. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • Nivel escolar: 5 a 12 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
  • Nivel escolar: 5 a 12 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Incluye el Manual con la fundamentación antropológica (en formato pdf) y el Cuaderno de actividades para el profesor.   Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
    A continuación puede descargar la fundamentación antropológica. Es necesario introducir el código que encontrará en el libro. Si no lo tiene contacte con nosotros:
    Descargar documento
  • Nivel escolar: 5 a 12 años. Proyecto de Educación Afectiva y Sexual. Si lo desea puede ver páginas interiores de la obra:
    Páginas interiores
     
  • ARCO - Aprender a razonar lógicamente ARCO - Aprender a razonar lógicamente
    Nivel escolar: 6 a 9 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (1º, 2º y 3º de Educación Primaria).
  • ARCO - Ejercicios de Cálculo 1 ARCO - Ejercicios de Cálculo 1
    Nivel escolar: 9 a 11 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º y 5º de Educación Primaria). Sumas y restas hasta el número 24.
  • ARCO - Ejercicios de Cálculo 2 ARCO - Ejercicios de Cálculo 2
    Nivel escolar: 9 a 11 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º y 5º de Educación Primaria). Sumas y restas hasta el número 100.
  • ARCO - Ejercicios de Cálculo 3 ARCO - Ejercicios de Cálculo 3
    Nivel escolar: 9 a 12 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º y 5º de Educación Primaria). Sumas y restas hasta el número 1000.
  • ARCO - Ejercicios de Cálculo 4 ARCO - Ejercicios de Cálculo 4
    Nivel escolar: 6 a 12 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (2º, 3º, 4º, 5º y 6º de Educación Primaria). Multiplicaciones y divisiones.
  • ARCO - Ejercicios de Cálculo 5 ARCO - Ejercicios de Cálculo 5
    Nivel escolar: 9 a 12 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º, 5º y 6º de Educación Primaria). Multiplicaciones y divisiones.
  • ARCO - Ejercicios de Cálculo 6 ARCO - Ejercicios de Cálculo 6
    Nivel escolar: 9 a 12 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º, 5º y 6º de Educación Primaria). Multiplicación y división.
  • ARCO - Ejercicios de Concentración 1 ARCO - Ejercicios de Concentración 1
    Nivel escolar: 9 a 12 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º, 5º y 6º de Educación Primaria).
  • ARCO - Ejercicios de Concentración 2 ARCO - Ejercicios de Concentración 2
    Nivel escolar: 9 a 12 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º, 5º y 6º de Educación Primaria).
  • ARCO - Entrenarse para razonar lógicamente ARCO - Entrenarse para razonar lógicamente
    Nivel escolar: 6 a 10 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (2º, 3º y 4º de Educación Primaria).
  • ARCO - Estuche de control ARCO - Estuche de control
    Nivel escolar: 6 a 12 años. Estuche de 24 fichas para usar con todos los cuadernos de trabajo ARCO.
  • ARCO - Ortografía 1 ARCO - Ortografía 1
    Nivel escolar: 6 a 9 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º y 5º de Educación Primaria). Letras iniciales b/p, b/v y d/t.
  • ARCO - Ortografía 2 ARCO - Ortografía 2
    Nivel escolar: 6 a 9 años. Cuaderno de trabajo del método ARCO (4º y 5º de Educación Primaria). Letras iniciales: c/s, s/z, g/j y ll/h.